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“紧跟前沿趋势,把握时代脉搏”:人大商学院EMBA数字化转型&组织重构模块即将重磅上线

中国人民大学商学院

2021-12-18 17:54:02

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2020年,人大商学院EMBA项目全新推出“打造整合领导力——IMPACT课程体系升级计划”,课程优化迭代工作正式全面启动。

为建立“扎根中国本土实践、具有全球视野”组织领袖的平台,创立“建构知识、分享经验、实现价值”的生态系统,造就全球经济舞台的中国栋梁,2020年,人大商学院EMBA项目全新推出“打造整合领导力——IMPACT课程体系升级计划”,课程优化迭代工作正式全面启动。

“IMPACT整合领导力”课程方案是对EMBA项目SOAR教学模式实践十年之后的重大升级,蕴含着人大商学院对社会科学和管理教育以及中国本土实践的重新思考。课程升级一方面源自EMBA课程体系自身发展变革的需要,另一方面也是基于中国经济发展现状,帮助学员尽早适应我国产业结构和市场结构调整,内外双循环的经济大趋势。

设计

思路

2021年12月18-19日,数字化转型&组织重构模块课程设计完毕,迎来首次开课,让我们聆听教授说:

易靖韬教授

数字化转型&组织重构模块主任

易靖韬,中国人民大学商学院党委副书记、贸易经济系教授、博士生导师、2019年度中国人民大学科研标兵,数字平台生态系统竞争优势理论的倡导者。

研究方向:新新贸易理论与实证、国际商务理论与政策、数字经济与全球商务、平台生态系统竞争优势、数字化转型与组织重构。

教学内容及模式

创新与变革

我们对企业家多年的管理实践与经验,进行反复的提炼打磨,对EMBA课程培养方案和体系进行的系统性的构思,提出打造整合领导力的设想。

具体来说,“IMPACT整合领导力”包含五大维度:洞察、分析、链接、反思和变革。五大维度对应五大能力∶市场洞察力、组织分析力、关系影响力、个人反思力和变革创新力。项目希望通过反思学习、理论学习、案例学习、质疑学习、实践学习等学习方法,依托商学院“IMPACT”课程体系,提升学员上述五大能力,帮助他们成为最懂中国管理,有社会担当和全球视野的企业领袖人才,最终达到"见自己、见他人、见天地"的境界。

围绕“五力”,课程体系设计了一整套培养体系,包括“课程导入”“管理类核心课程”“管理类选修课程”“金融前沿课程”“人大特色课程”“学业展示”等,结合人大商学院金牌师资阵容,让学员与大师同行,与精英为友,实现全PDCA——Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查) 和 Action(处理)流程规划。

其中,“IMPACT”整合领导力课程体系由六大模块组成:“最懂中国管理+治理与战略(Indigenous Wisdom in China:Government & Strategy)”“管理升级&组织变革(Management & Organizational Change)”“企业领导力& 企业家精神(People Orientation & Entrepreneurship)”“艺术与人文(Arts & Humanities)”“新全球化&共建共赢(Cooperation in New Globalization)”以及“科技&赋能(Technologies & Empowerment)”。

六大模块首字母组成IMPACT,而合起来则指向一个目标:打造企业家学员的整合领导力。

三大模块设计

把握时代脉搏

此次课程升级最聚焦的部分是推出了三大选修模块:

“数字化转型&重构”:这是一个数字经济时代,“数字化”给传统企业的生产、经营、组织方式等带来了巨大的挑战,因此我们需要重新思考,如何帮助传统行业的企业家们找到一条适应这个时代和环境的生存方式。

“金融&未来科技”:当今时代的金融领域已经发生了天翻地覆的变化,这种变化给传统企业,包括银行、投资等领域,乃至各行各业的从业者都带来新的挑战和机遇,我们需要对这些新的实践、方案进行理解和反思,重新打磨商业模式,构造和营造新的竞争力。

“创新&创业”:在这个加速变革的数字经济时代,商机很多。我们的企业家也面临很多新的创业机会。我们也需要系统思考如何在时代浪潮里把握机会,我们希望通过系统的学习和提升,给企业家学员提供把握商机、成就未来事业发展的全新思路。

这三大模块的设计,对应“升维思考”、“与时俱进”与“与众不同”三种能力,打破原有的班级壁垒,将全体学员的既有知识重新做适应性组合和提升。

三大选修模块的开辟,从某种意义上反映了时代的趋势,也把握住了时代发展的脉搏。

数字化转型

模块

在数字经济的浪潮中、在数字经济大变革的背景下,不适应数字化变革的企业都面临着巨大的挑战,而顺应数字化发展趋势的企业则获得了跨越式的、更高层次的发展。因此,我们的企业家学员需要思考,在数字时代如何寻求更好的提升企业综合竞争力的方式和方法。

“数字化转型与组织重构模块”由我本人担任模块主任。我近些年对数字经济领域有长期系统性的研究和理解,也走访了很多数字型的企业,包括传统的制造性企业的数字化转型案例;同时我们还邀请了数字经济领域的顶级专家、学者、企业家一道,共同设计了模块课程,教学模式丰富,包括课堂讲授、研讨、沙龙、企业参访等等,具体来说有以下特点:

1、理论和实践相结合,问题导向、实践导向、目标导向。

我们采用学者和企业家相结合的一种整套的整合式课堂的教学方式,带有问题导向性的模块设计。通过前期对企业家的调研和访谈,我们发现了他们实际面临的一系列困惑。我们把这些困惑了进行提炼,聚焦到五个方面,围绕这五个方面问题,进行师资配备和课程设计。

2、立足中国本土企业管理实践。

我们的EMBA课堂将邀请一些知名企业家,一块儿来分享和探索关于传统制造型企业的数字化转型的路径和方法论的问题:有些什么样的雷区,以及存在哪些方法和技巧,能让我们传统的制造型企业数字化转型的路径和过程更加流畅,更加能够适应当下的竞争环境。

3、深度剖析传统企业的数字化转型路径。

前期,我们已经对众多优秀的企业进行实地走访与调研,并访谈了一大批优秀的企业家。通过这些走访与调研,我们发现了他们的一系列困惑,主要聚焦在五个方面:

(1)数字化的思维逻辑

在数字经济时代,企业应该采取什么样的竞争战略。

当下,许多传统行业的企业家目前面临的问题是,曾经以传统的金融方式为主的战略,已经失去竞争力,很多行业被颠覆、员工失业的案例。那么我们面临的一个更重要的问题就是——在数字经济时代,我们的企业应该采取什么样的竞争战略?围绕这一竞争战略,企业再进行组织重构与资源整合、去参与这个时代的角逐与竞争。

围绕这一导向性的课程设计,将由我本人和我们邀请到国内知名企业(例如京东等知名企业)的企业家高管共同讲授。

(2)数字化组织的文化和领导力

数字化的时代,这些新兴的平台型的数字化企业以及数字化转型的传统企业,都需要什么样的人才?需要什么样的领导力?需要什么样的文化?这里主要考虑的就是“人的数字化”的问题。

这也是诸多企业当下面临困惑最多的地方,人员怎么配置、如何激励、怎样发挥他们的潜能,以快速相应市场的变化和需求。这就需要一整套激励体制的设计和思考。我们也邀请到了组织人力领域的知名专家为大家讲授课程。

(3)数字化组织的价值主张

在当前环境下,我们的企业应该采取什么样组织架构、利益诉求来促使企业找到新的生长力。

从这个角度上看,我们需要对企业进行系统性的反思和评估,结合企业自身的资源、在行业内的竞争态势、并结合竞争对手在行业内的竞争布局,去系统考虑。基于企业本身,能有哪些新的价值主张,我们力争为企业量身定制新的价值主张,去开辟企业的第二曲线甚至第三曲线。

我们邀请了资深的企业家校友同我们的企业家学员共同探讨。

(4)制造型企业的数字化转型路径

数字化转型对企业而言,可以是一个改变命运的战略转型。但是如果转型不成功,就有可能面临被颠覆的命运。所以传统制造性企业,尤其大型制造企业的数字化转型的路径和方法是什么?这是我们需要系统思考的问题。

围绕这一问题我们也邀请了一些知名企业家,同我们的企业家学员分享和探索关于传统制造型企业的数字化转型路径和方法论。

在这个过程中有一些什么样的雷区?有哪些可能的方法和技巧能让传统的制造性企业的数字化转型路径变得更加流畅?更加顺利更加适应当下竞争环境?对于这些问题的研究和解读是极为重要的。

(5)服务型企业的数字化转型路径

企业的发展在国家的经济当中发挥着极其重要的作用。技术支撑型的数据驱动企业,以及一些典型的服务型企业(包括中小型的服务型企业),他们如何进行这种数字化转型?如何对他们曾经的价值诉求、运作逻辑进行数字化转型、迭代与变革?

这实际上也是很多服务型企业的企业家学员,正面临的比较大的困惑,围绕这一问题我们邀请到用友集团的高管,来给大家分享服务型企业数字化转型的基本思路和路径。

我们希望通过这五个问题的探索与探讨,能够切实帮助我们的企业家

学员解决他们在数字经济时代里面临的困惑,并能够切实找到适应时代适应企业发展的新突破,进一步沉淀数字化转型的思路和路径。

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